Chapitre3 : Le développement des êtres vivants Activité 1 : Une vie de coccinelle. Consignes : En vous aidant du texte et des photos sur le développement de la coccinelle, réalisez un schéma du cycle de développement de la coccinelle. I Le développement des êtres vivants : Lexemple des insectes. Voir activité 1 Les insectes, comme labeille ont différents stades de développement (œuf-larves-adulte). Leur croissance varie en fonction de leur nourriture (quantité et qualité) comme on CHAPITRE6 : Les êtres vivants se développent I Le développement d’une plante à fleurs: le haricot Activité 1b : Les étapes de la croissance du haricot Livre pages 130 lis le document 2 Consigne 2 obligatoire ^^: Complète les légendes du cycle de vie du haricot ci CHAPITRE6 : Les êtres vivants se développent Introduction : Un ête vivant nait, gandit, se nouit, se epoduit et meut. On dit u’il se développe. Quelles transformations les êtres vivants connaissent-ils au cours de leur développement ? I Le développement d’une plante à fleurs: le haricot Activité 1a : La graine du haricot Coursà imprimer sur le développement et la reproduction des êtres vivants en 6ème. Pour qu'une espèce puisse se. Classer les organismes selon ce qu'ils possèdent. La cellule reproductrice = un gamète : cellule mâle (pollen, spermatozoïde) ou femelle (ovule) servant à la reproduction. Lesprincipaux stades de développement chez les êtres vivants changent de nom selon les êtres vivants. (activité 1 et livre p 136). Cependant, ils ont tous la même finalité chez les végétaux et les animaux: assurer la croissance et les modifications indispensables qui permettront à l’être vivant de se reproduire à l’âge adulte. Ledéveloppement des êtres vivants. Ressources 1 Développement et reproduction d’un être humain. Problème: - Quand devient-on apte à se reproduire? - Comment fabrique-t-on un bébé? La puberté 1- Définition: C’est la péiode pendant lauelle le cops de l’adolescent subit des tansfomation physiues (au niveau du corps), psychiques (émotions et caractères) et BvEU. 01 76 38 08 47AccueilRechercheSe connecterPour profiter de 10 contenus connecterPour profiter de 10 contenus offerts. Sixième SVTDécouvrir7 non évalué Connaître le vocabulaire sur le développement et la reproduction des êtres vivants non évalué Compléter un texte sur le développement et la reproduction des végétaux non évalué Légender le schéma d'organisation d'une plante non évalué Légender le schéma du cycle de développement d'une plante non évalué Compléter un texte sur le développement et la reproduction des animaux non évalué Différencier les cycles de développement direct et indirect non évalué Compléter un texte sur la reproduction des êtres humainsComprendre4 non évalué Légender le schéma d'une fleur non évalué Légender le schéma du cycle de développement d'un animal non évalué Connaître les caractères sexuels de l'homme et de la femme non évalué Différencier les caractères sexuels primaires et secondaires Pour tester ses connaissances . Trouve la bonne réponse parmi celles proposées . Ton score s'affichera au fur et à mesure . Posez une question Pour pouvoir poser une question, vous devez souscrire à un abonnement familial. Découvrir l'offre Toutes les questions de parents Pour pouvoir accéder à toutes les questions de parents, vous devez souscrire à un abonnement familial. Découvrir l'offre SVT Le but de ce chapitre est de mettre en évidence la croissance de plusieurs êtres vivants et de la relier à l'alimentation. Sommaire Mettre en évidence la croissance de plusieurs êtres vivants. Un peu de méthodologie Les besoins des animaux pour grandir Les besoins des végétaux pour grandir Mettre en évidence la croissance de plusieurs êtres classe votre enfant découvre des exemples d'animaux dont la croissance peut être suivie par pesées enfant doit comprendre que la croissance est un processus long et progressif. La matière produite par les êtres vivants durant la croissance s’appelle la matière vous, avec votre enfant, vous pouvez suivre la croissance d’êtres vivants de manière simple par exemple en semant des graines puis en mesurant la plante pendant plusieurs semaines haricots, gazon....Un peu de méthodologie La lecture est réservée à notre communauté Sommaire Introduction Les êtres vivants regroupent l’ensemble des organismes qui peuplent notre planète. Ces derniers sont dotés de la vie, c’est-à-dire qu’ils naissent, se nourrissent, grandissent, se reproduisent, et verrons dans un premier temps que la cellule est un point commun à tous ces organismes, puis dans un second temps qu’il existe des organismes unicellulaires et pluricellulaires. Les êtres vivants regroupent l’ensemble des organismes qui peuplent notre planète. Ces derniers sont dotés de la vie, c’est-à-dire qu’ils naissent, se nourrissent, grandissent, se reproduisent, et verrons dans un premier temps que la cellule est un point commun à tous ces organismes, puis dans un second temps qu’il existe des organismes unicellulaires et pluricellulaires. I – La Cellule L’unité de base commune à tous les êtres vivants a Le point commun à l’ensemble des êtres vivants La cellule est l’unité biologique structurelle et fonctionnelle fondamentale de tous les êtres vivants. C’est la plus petite unité vivante capable de se reproduire de façon existe une grande variété de formes et de taille de cellules. De manière générale, les cellules végétales sont plus grandes que les cellules animales. Les cellules végétales ont une taille de l’ordre de 0,1 mm et les cellules animales ont une taille proche de 0,02 mm. La cellule est l’unité biologique structurelle et fonctionnelle fondamentale de tous les êtres vivants. C’est la plus petite unité vivante capable de se reproduire de façon existe une grande variété de formes et de taille de cellules. De manière générale, les cellules végétales sont plus grandes que les cellules animales. Les cellules végétales ont une taille de l’ordre de 0,1 mm et les cellules animales ont une taille proche de 0,02 mm. b L’observation des cellules Pour observer les cellules, nous utilisons un microscope. Cet instrument nous permet d’observer, par grossissement, des objets invisibles à l’œil nu, autrement dit, des objets de taille microscopique. Le grossissement maximal utile d’un microscope optique est de 1500x. Les microscopes électroniques peuvent agrandir les images jusqu’à 200 000x. Pour observer les cellules, nous utilisons un microscope. Cet instrument nous permet d’observer, par grossissement, des objets invisibles à l’œil nu, autrement dit, des objets de taille microscopique. Le grossissement maximal utile d’un microscope optique est de 1500x. Les microscopes électroniques peuvent agrandir les images jusqu’à 200 000x. Nous devons respecter un certain protocole pour visualiser correctement notre échantillon. Cette technique consiste à prélever une coupe fine » de notre échantillon, et de la poser sur une lame dans une goutte d’eau. Nous posons une lamelle sur notre goutte et nous plaçons le tout sur la platine du microscope. Il ne faut pas oublier de stabiliser notre lame à l’aide des ressorts. Maintenant, nous pouvons régler notre instrument pour observer distinctement notre préparation. Pour cela, nous pouvons changer les objectifs il faut toujours commencer par le plus petit. Ensuite, nous pouvons tourner la vis macrométrique afin de monter ou baisser la platine jusqu’à ce que l’objet à observer soit net. Pour améliorer la mise au point, on peut faire un réglage avec la vis micrométrique. Ensuite, il nous faut faire les réglages de l’éclairage en fermant ou en ouvrant petit à petit le diaphragme. Nous devons respecter un certain protocole pour visualiser correctement notre échantillon. Cette technique consiste à prélever une coupe fine » de notre échantillon, et de la poser sur une lame dans une goutte d’eau. Nous posons une lamelle sur notre goutte et nous plaçons le tout sur la platine du microscope. Il ne faut pas oublier de stabiliser notre lame à l’aide des ressorts. Maintenant, nous pouvons régler notre instrument pour observer distinctement notre préparation. Pour cela, nous pouvons changer les objectifs il faut toujours commencer par le plus petit. Ensuite, nous pouvons tourner la vis macrométrique afin de monter ou baisser la platine jusqu’à ce que l’objet à observer soit net. Pour améliorer la mise au point, on peut faire un réglage avec la vis micrométrique. Ensuite, il nous faut faire les réglages de l’éclairage en fermant ou en ouvrant petit à petit le diaphragme. Les êtres vivants invisibles à l’œil nu sont appelés micro-organismes. Ils sont visibles uniquement à l’aide d’un à l’observation au microscope, nous constatons que les coupes fines d’échantillons animaux ou végétaux sont toutes constituées de petits éléments répétitifs, comme un motif qui se répète, ce sont les cellules. Les êtres vivants invisibles à l’œil nu sont appelés micro-organismes. Ils sont visibles uniquement à l’aide d’un à l’observation au microscope, nous constatons que les coupes fines d’échantillons animaux ou végétaux sont toutes constituées de petits éléments répétitifs, comme un motif qui se répète, ce sont les cellules. Observation au microscope d’une coupe fine d’un échantillon d’oignon x50 c Les éléments d’une cellule Bien que les cellules aient des formes et des tailles différentes, elles ont toutes 3 éléments en commun. Les cellules sont formées d’une membrane contenant un cytoplasme dans lequel se trouve un noyau dans la majorité des cas. Les cellules sans noyau sont appelées cellules procaryotes », elles regroupent principalement le monde des bactéries. – La membrane cellulaire est l’enveloppe très fine de la cellule. – Le cytoplasme désigne le contenu d’une cellule, c’est la région comprise entre la membrane et le noyau s’il y en a un. – Un noyau est une structure arrondie contenue dans la cellule. Il contient la majeure partie du matériel génétique cellulaire. Bien que les cellules aient des formes et des tailles différentes, elles ont toutes 3 éléments en commun. Les cellules sont formées d’une membrane contenant un cytoplasme dans lequel se trouve un noyau dans la majorité des cas. Les cellules sans noyau sont appelées cellules procaryotes », elles regroupent principalement le monde des bactéries. – La membrane cellulaire est l’enveloppe très fine de la cellule. – Le cytoplasme désigne le contenu d’une cellule, c’est la région comprise entre la membrane et le noyau s’il y en a un. – Un noyau est une structure arrondie contenue dans la cellule. Il contient la majeure partie du matériel génétique cellulaire. II – Des êtres vivants unicellulaires ou pluricellulaires a Les êtres vivants unicellulaires Les êtres vivants composés d’une seule cellule sont dits unicellulaires ». L’exemple le plus courant est la bactérie, la paramécie est aussi un être unicellulaire. Les êtres vivants composés d’une seule cellule sont dits unicellulaires ». L’exemple le plus courant est la bactérie, la paramécie est aussi un être unicellulaire. b Les êtres vivants pluricellulaires Les êtres vivants composés de plusieurs cellules sont dits pluricellulaires ». Les animaux ainsi que les végétaux sont des êtres pluricellulaires. Les êtres vivants composés de plusieurs cellules sont dits pluricellulaires ». Les animaux ainsi que les végétaux sont des êtres pluricellulaires. c Des structures cellulaires particulières et des exceptions Nous savons maintenant que les êtres vivants se distinguent par leur nombre de cellules. Mais comme dit précédemment, les cellules se distinguent aussi par leur forme, leur taille et leur couleur. Cela dépend de l’organisme auquel elles appartiennent, mais aussi de leur fonction au sein d’un même – Les globules rouges sont très arrondis. – Les cellules nerveuses aussi appelée neurone » sont formées d’un corps cellulaire et de fibres prolongement du corps cellulaire. Nous savons maintenant que les êtres vivants se distinguent par leur nombre de cellules. Mais comme dit précédemment, les cellules se distinguent aussi par leur forme, leur taille et leur couleur. Cela dépend de l’organisme auquel elles appartiennent, mais aussi de leur fonction au sein d’un même – Les globules rouges sont très arrondis. – Les cellules nerveuses aussi appelée neurone » sont formées d’un corps cellulaire et de fibres prolongement du corps cellulaire. Comme déjà cité, les bactéries sont des êtres unicellulaires. Leur particularité est qu’elles n’ont pas de noyau. Leur matériel génétique est dans le autre micro-organisme particulier est le virus. Les virus, plus petits que les bactéries, ne sont pas constitués de cellules. Pour se reproduire, ils doivent infecter une cellule vivante d’un autre organisme bactéries, animaux, végétaux. Comme déjà cité, les bactéries sont des êtres unicellulaires. Leur particularité est qu’elles n’ont pas de noyau. Leur matériel génétique est dans le autre micro-organisme particulier est le virus. Les virus, plus petits que les bactéries, ne sont pas constitués de cellules. Pour se reproduire, ils doivent infecter une cellule vivante d’un autre organisme bactéries, animaux, végétaux. d Un premier classement des êtres vivants Grâce à tous ces éléments, nous pouvons effectuer un premier classement des êtres un premier temps, nous pouvons mettre dans une grande case nommée cellule » tous les organismes possédant une dans une case nommée noyau », incluse dans la case précédente, nous mettrons les organismes dont les cellules possèdent un la suite, nous verrons de nouveaux attributs pour classer les êtres vivants, comme le fait d’avoir de la attributs sont des caractéristiques observables des êtres vivants. Grâce à tous ces éléments, nous pouvons effectuer un premier classement des êtres un premier temps, nous pouvons mettre dans une grande case nommée cellule » tous les organismes possédant une dans une case nommée noyau », incluse dans la case précédente, nous mettrons les organismes dont les cellules possèdent un la suite, nous verrons de nouveaux attributs pour classer les êtres vivants, comme le fait d’avoir de la attributs sont des caractéristiques observables des êtres vivants. BONUS L’existence des cellules a été découverte en 1665 par le naturaliste anglais Robert Hooke. La théorie cellulaire a été formulée pour la première fois en 1839 par le botaniste allemand Matthias Jakob Schleiden et l’histologiste allemand Theodor Schwann. Elle expose que tous les êtres vivants sont constitués d’une ou plusieurs cellules, que les cellules sont les unités fondamentales de toutes les structures biologiques, qu’elles dérivent toujours d’autres cellules préexistantes, et qu’elles contiennent l’information génétique nécessaire à leur fonctionnement ainsi qu’à la transmission de l’hérédité aux générations de cellules suivantes. Les premières cellules sont apparues sur Terre il y a au moins 3,7 milliards d’années, et peut-être dès 4 Ga. L’existence des cellules a été découverte en 1665 par le naturaliste anglais Robert Hooke. La théorie cellulaire a été formulée pour la première fois en 1839 par le botaniste allemand Matthias Jakob Schleiden et l’histologiste allemand Theodor Schwann. Elle expose que tous les êtres vivants sont constitués d’une ou plusieurs cellules, que les cellules sont les unités fondamentales de toutes les structures biologiques, qu’elles dérivent toujours d’autres cellules préexistantes, et qu’elles contiennent l’information génétique nécessaire à leur fonctionnement ainsi qu’à la transmission de l’hérédité aux générations de cellules suivantes. Les premières cellules sont apparues sur Terre il y a au moins 3,7 milliards d’années, et peut-être dès 4 Ga. Voici un de mes articles pour GoStudent ! A côté de mon activité d’enseignante, j’écris aussi des articles, dédiés aux parents et/ou aux enfants ! Ces articles sont variés, ils peuvent donner des conseils ou des méthodes à vos enfants, vous proposer des activités ludo-éducatives, ou encore vous apprendre des anecdotes scientifiques ! Dans cet article, nous verrons ce qu'est la SVT, mais aussi ce que sont la biologie et la géologie. Je vous donnerai aussi 5 bonnes raisons d’aimer la SVT. Des Vidéos explicatives disponibles sur Youtube ! Avis et Recommandations ! Professeure bienveillante, pédagogue dans l’âme, c’est avec une grande humanité qu’elle exerce son travail de soutien scolaire. Professionnelle dans le domaine des sciences, Je recommande vivement ses services. Julie-anne Soeur de l'élève Super ! Cela m’a aidé à mieux comprendre les matières scientifiques. Je recommande ! Choisissez Mélanie et vous ne le regretterez pas ! Elle est pleine d'énergie, rigoureuse et très pédagogue. Personnellement depuis que je la connais elle ma permis d'améliorer ma rigueur et ma réflexion, sans elle je n'aurais pas réussi ma licence de mathématiques ! Faite lui confiance vous ne le regretterez pas ! Guillaume Etudiant en Fac de Sciences YouTube Twitch Tipeee La reproduction sexuée consiste en la rencontre d'une cellule reproductrice mâle et d'une cellule reproductrice femelle, afin de former un nouvel individu. Chez les plantes à fleur, les graines de pollen sont déposées sur le pistil. Chez les animaux, le développement peut être direct le nouvel individu a directement une apparence d'adulte ou indirect le nouvel individu passe tout d'abord par une phase larvaire. Reproduction sexuée La reproduction sexuée est la formation d'un nouvel être vivant à partir d'une cellule reproductrice mâle et d'une cellule reproductrice femelle. Il faut donc deux partenaires de deux sexes différents pour pouvoir effectuer la reproduction sexuée. ILe développement et la reproduction sexuée chez les végétaux AL'organisation fonctionnelle de la plante At09 kg via Wikimedia Commons BLa croissance et le développement des plantes selon les conditions du milieu Développement Le développement d'un être vivant désigne sa capacité à acquérir de nouveaux organes. Croissance La croissance d'un être vivant désigne sa capacité à faire grandir en taille ses organes déjà les conditions du milieu sont favorables bonne température, présence d'eau en bonne quantité et de nutriments, etc., souvent au printemps, les graines germent et donnent de nouvelles plantes. L'embryon situé dans la graine utilise les réserves contenues dans les cotylédons pour se développer. Germination La germination est la transformation de la graine en jeune plante. Germination de la graine de haricot Graine La graine est la structure qui contient, protège et nourrit l'embryon lors de la germination. Embryon L'embryon correspond au premier stade de la vie d'un être l'hiver arrive, la température n'est plus favorable au développement des plantes, le rayonnement solaire est faible et l'eau peut venir à manquer si elle est gelée dans le sol. La plante a du mal à se nourrir et peut geler. Ne pouvant pas s'enfuir pour trouver de la nourriture, les plantes ont mis en place d'autres systèmes d'organisation et de fonctionnement. Par exemple, pour les arbres En automne, les feuilles jaunissent puis tombent. En hiver, les dernières feuilles tombent, des bourgeons se forment sur les branches. Au printemps, les bourgeons s'ouvrent et de nouvelles branches, de nouvelles feuilles et des fleurs apparaissent. En été, on peut observer des fruits et des feuilles. D'autres plantes, comme la jonquille et la tulipe, produisent un bulbe après leur germination et passent l'hiver sous cette forme. Le bulbe est la seule partie de la plante qui survit en hiver, bien protégé à l'intérieur du sol. Au printemps, les bourgeons de cet organe souterrain se développent et redonnent une tige qui pourra fleurir. Une jonquille CarolSpears via Wikimedia Commons Bourgeon Un bourgeon est un organe végétal pouvant se développer et donner des feuilles, des branches ou des fleurs. Un bourgeon de prunier Bulbe Un bulbe est un organe végétal souterrain formé d'un ou plusieurs bourgeons et riche en réserves nutritives. Les plantes qui survivent à l'hiver pendant plusieurs années sont dites vivaces. Celles qui ne vivent qu'un an sont dites annuelles. Elles produisent et libèrent des graines qui passent l'hiver dans le sol. Par exemple, le haricot est une plante annuelle. Après avoir germé au printemps, la plante se développe pour donner des fleurs, puis des fruits contenant les graines durant l'été. À l'automne, la plante meurt. Seules les graines de haricots restent dans le sol pendant l'hiver. Au printemps, le cycle recommence. Différentes étapes du cycle de vie du haricot CDes fleurs pour se reproduire Les graines et les fruits des plantes à fleurs se forment à partir de la transformation d'une fleur après la fécondation Le pollen est libéré par les étamines organes reproducteurs mâles. Le pollen est déposé sur le pistil organe reproducteur femelle, c'est la pollinisation. Celle-ci se fait souvent grâce au vent ou aux insectes. La fécondation a lieu dans le pistil, au niveau des ovules. La fleur se transforme petit à petit. Le pistil grossit et devient un fruit. Les ovules fécondés se transforment en graines. La transformation de la fleur de moutarde blanche Étamines Les étamines sont les organes reproducteurs mâles de la fleur. Elles produisent le pollen. Pistil Le pistil est l'organe reproducteur femelle de la fleur. Il produit les ovules et donnera le fruit après fécondation. Ovule L'ovule est un élément sphérique contenu dans l'ovaire du pistil et qui donnera la graine. Pollinisation La pollinisation désigne le dépôt du grain de pollen sur le pistil de la fleur. Pour que les plantes puissent effectuer la reproduction sexuée, il faut donc que les grains de pollen éléments mâles soient déposés sur le pistil partie femelle pour entraîner la transformation des ovules en graines et du pistil en grains de pollen sont transportés par le vent ou par les insectes pour arriver jusqu'au pistil d'une autre fleur. Or, les insectes sont principalement actifs au printemps et en été. C'est pour cela que de nombreuses fleurs fleurissent au printemps. Abeille avec du pollen sur le corps Jean-Raphaël Guillaumin via Flickr IILe développement et la reproduction sexuée chez les animaux Il existe deux grandes formes de développement chez les animaux. Une où l'animal passe par un stade larvaire, une autre où dès la naissance le petit ressemble à l'adulte. ACycle de vie à développement indirect Développement indirect On parle de développement indirect lorsque l'animal naissant est très différent de l'adulte et doit subir des métamorphoses pour acquérir sa forme adulte. Larve Une larve est un jeune animal issu de l'œuf et dont la forme est différente de celle de l' chenilles des papillons ou encore les têtards des grenouilles sont des plupart des insectes ont un cycle de vie avec une cycle de vie de la thècle du bouleau un insecte de la famille des papillons est en lien avec sa nutrition. En hiver, elle vit sous la forme d'œuf pour consommer peu d'énergie. Une fois que le printemps arrive et que la nourriture est abondante, l'œuf éclos et la larve se nourrit énormément, elle a ainsi suffisamment d'énergie pour grandir et se métamorphoser se transformer en adulte. C'est uniquement au stade adulte que la thècle du bouleau pourra se reproduire. BCycle de vie à développement direct Développement direct On parle de développement direct d'un animal lorsque l'animal naissant ressemble à un adulte en plus petit. À l'issue de la reproduction sexuée, un œuf est produit. Il reste dans l'organisme de la femelle. Cet œuf se développe jusqu'au stade fœtal qui va poursuivre son développement et sa croissance jusqu'à la naissance où il prendra le nom de bébé. Le bébé n'est pas capable de se nourrir seul et doit être nourrit par ses parents avec le lait maternel pour les mammifères, avec la nourriture du milieu pour les oiseaux. Le bébé devient un jeune lorsqu'il est capable de se nourrir seul. Mais ce n'est toujours pas un adulte. Il ne le deviendra qu'après avoir acquis les capacités biologiques de se reproduire. Le bébé du cerf est le faon. Chez cette espèce, la reproduction ne se déroule qu'à une période précise de l'année, entre septembre et octobre, afin que les petits naissent au printemps, au moment où il y a le plus de nourriture. Cycle de vie du cerf élaphe Fœtus Le fœtus désigne le stade de développement où l'ensemble des principaux organes se forment jusqu'à la stade fœtus commence 8 semaines après la fécondation chez l'Homme. Bébé Le bébé est le stade de développement arrivant juste après la naissance. Le bébé n'est pas encore capable de se nourrir seul. Jeune Un jeune désigne le stade de développement où l'animal est capable de se nourrir seul, sans ses parents. Adulte Un adulte désigne le stade de développement où l'animal est capable de se reproduire. IIILes modifications du corps humain à la puberté ALa puberté Le cycle de vie de l'Homme est le même qu'une grande partie des mammifères. Tout comme eux, il a besoin de deux individus de sexes opposés pour effectuer la reproduction sexuée. Toutefois, l'Homme est l'une des rares espèces de mammifères à ne pas avoir de période de reproduction il peut se reproduire toute l'année et il ne dépend pas de la quantité de nourriture disponible. Cycle de vie de l'Homme Comme indiqué sur le schéma, la puberté est le passage du stade jeune au stade adulte, c'est-à-dire quand l'individu devient apte à se reproduire. BLes différences morphologiques entre l'homme et la femme Différences morphologiques entre l'homme, la femme, le garçon et la fille Caractères sexuels primaires Les caractères sexuels primaires correspondent aux organes reproducteurs qui diffèrent chez le garçon et chez la fille. Ils sont présents dès la naissance. Les caractères sexuels primaires chez le garçon sont les testicules et le pénis. Les caractères sexuels primaires chez la fille sont le vagin, les ovaires et l'utérus. Caractères sexuels secondaires Les caractères sexuels secondaires sont les changements qui apparaissent à la puberté et qui différencient les femmes et les barbe est un caractère sexuel secondaire de l' présence de seins est un caractère sexuel secondaire de la femme. CLa puberté Puberté La puberté correspond à une période de la vie au cours de laquelle le corps de l'enfant se transforme pour devenir celui d'un adulte capable de se reproduire. Durant la puberté, les organes reproducteurs du garçon et de la fille deviennent fonctionnels. La morphologie change, et des caractères sexuels secondaires apparaissent. Garçon Fille Modification des caractères sexuels primaires Augmentation du volume des testiculesDéveloppement du pénis Augmentation de la taille des ovairesAugmentation du volume de l'utérusModifications de la vulve Développement des caractères sexuels secondaires Mue de la voixDéveloppement des musclesApparition des poils pubiensApparition des poils sur le corpsColoration des boursesAcné Développement des seinsÉlargissement des hanchesApparition des poils pubiensApparition des poils sous les aissellesAcné Les changements physiologiques à l'intérieur du corps rendent l'organisme apte à la reproduction. Le fonctionnement de l'appareil reproducteur devient visible par des signes extérieurs Les règles chez la femme Les premières éjaculations chez l'homme Règles Les règles correspondent à un petit écoulement de sang par la vulve. Les règles durent de 3 à 6 jours et se produisent de manière cyclique. Elles apparaissent en général vers 13 ans. Éjaculation Une éjaculation est une émission d'un liquide blanc et épais, le sperme, par le pénis en érection gonflé et redressé. Les premières éjaculations se produisent spontanément vers 13-15 ans et surviennent généralement au cours du puberté s'accompagne également de changements du comportement le caractère change, les jeunes souhaitent plus d'indépendance, ils sont attirés par les autres.

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